klasa IV

piątek, 30.10.2020 r.

Temat: W cudzysłowie lub kursywą.

1.Przepisz do zeszytu.

Do znaków interpunkcyjnych zaliczamy między innymi: przecinek, kropkę, wykrzyknik, pytajnik, dwukropek, cudzysłów i myślnik.

2. Dokończ pisemnie zdania odpowiednią formą słowa „cudzysłów”.

Dzisiaj rozmawiamy o …………… .

Poznamy zasady stosowania  ……………… .

3.Wykonaj ćwiczenie 3. i 4. str. 84 -85 w zeszycie ćwiczeń.   

 

czwartek, 29. 10. 2020 r.

Temat: I książki mają swoje losy…

1.W podręczniku na str. 68 poznaj ludzi książki i czym każdy z nich się zajmuje.

 

2. Przedstaw kolejne etapy powstawania książki. W tym celu zapisz w odpowiednich miejscach planu nazwy czynności wymienione w ramce.

redakcja tekstu; sprzedaż wydrukowanych książek księgarniom i bibliotekom; korekta tekstu; przygotowanie elementów książki do druku; napisanie utworu przez autora; zaprojektowanie okładki i ilustracji; druk książki

Etapy pracy nad książką

 

1. ……………………………………………………………………………………………..

2. przygotowanie tekstu w wydawnictwie:

• ………………………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………………………………………..

 

 wtorek, 27. 10. 2020 r.

Temat: Wielka litera na start. (temat dwugodzinny)

1.Rozwiąż ustnie zagadki.

Żali się litera, że nie ma uznania,
bo ona nigdy nie zaczyna zdania!

Czasami niektórzy mówią na mnie duża,
lecz wszystkie słowniki bardzo to oburza.

2.Zapoznaj się z „Nową wiadomością”w podręczniku s. 71 i 72.

3.Wykonaj ćw. 1 i 2 s.61 oraz 4 , 5, 6, 7 s.62- 63 w zeszycie ćwiczeń oraz dla uczniów chętnych ćw. 5 s. 73 w podręczniku.

Powodzenia!  

poniedziałek, 26.10.2020 r.

Temat: W książkach cały świat…

1. Co to jest? Odgadnij.

Mówi do nas, choć ust nie otwiera.

Nóg nie ma, a do ludzi dociera.

Jest mieszkaniem dla całego świata.

Żyje wiecznie, choć ma swoje lata

2.Przeczytaj wiersz Hanny Łochockiej „Książka czeka” w podręczniku na str. 67.

3.Poszukaj w wierszu wersów, które mówią o tym, jakie korzyści płyną z czytania książek.

4. Przepisz notatkę do zeszytu.

Osoba mówiąca w wierszu zachęca nas do czytania książek, które są naszymi przyjaciółkami. Książka nas uczy, rozśmiesza, czasem zadziwi, doradza, daje wzory, wprowadza w szeroki świat, pozwala nam zwiedzać dalekie kraje.

5.Wskaż w wierszu zdania pytające i zdania rozkazujące. Przepisz je do zeszytu i napisz do kogo są skierowane.

Życzę miłej pracy. Powodzenia!

 

czwartek, 25 czerwca 2020 r.

Temat: Porozmawiajmy o komiksach.

Dzisiaj zapraszam na spotkanie z bohaterami komiksów.

https://learningapps.org/6387320 - bohaterowie Kajko i Kokosz

https://learningapps.org/5532408 - plan wydarzeń Kajko i Kokosz

https://learningapps.org/12443070 - jak czytać komiks

https://learningapps.org/12893875 - Kajko i Kokosz. Szkoła latania.

https://learningapps.org/10012172 - krzyżówka, znam cechy komiksu

https://learningapps.org/10251551 - bohaterowie komiksu

Bezpiecznych i radosnych wakacji.

Do zobaczenia we wrześniu!

środa, 24 czerwca 2020 r.

Temat: Ile uchwyciliśmy z marzeń?

 

1.Przekształć podane pary zdań pojedynczych w zdania złożone. Wstaw przecinki zgodnie
z zasadami interpunkcji.                                                                                                      

 

Bardzo lubię marzyć. Jeszcze żadne z moich marzeń się nie spełniło.

 

............................................................................................................. .

 

Chętnie opiekuję się zwierzętami. Bardzo je lubię.

.............................................................................................................. .

 

 

2.Uzupełnij zdania brakującymi przecinkami.                                                                    

 

● Wielu ludzi lubi marzyć ale nie każdy dąży do realizacji swoich pragnień.

● Kiedy wyjechałem w góry spełniłem swoje największe marzenie.

● Mam duże grono znajomych ponieważ bardzo lubię poznawać nowych ludzi.

● Będę ci o sobie opowiadać a ty opowiesz mi później coś na swój temat.

 

 

3.Uzupełnij luki literami ó, u, ż, rz, h lub ch.                                                                      

 

La…reatka gł…wnej nagrody ak…rat szykowała się na wyma...ony bal. Miała dobry …umor. Starannie wykonała makija…. Wło…yła sreb…ystą s…knię. Wyglądała p…epięknie. W pokoj… sły…ać było tylko ci…ą m…zykę. Nagle zza d…wi dobiegł potę…ny …ałas.

wtorek, 23 czerwca 2020 r.

Temat: Czy mój tata jest super bohaterem?

Czy wszyscy pamiętacie, że 23 czerwca jest Dzień Ojca? Złóżcie swoim tatusiom z tej okazji życzenia.

1.Dokończ w zeszycie zdania.

Tata kojarzy mi się z… .

Ulubionym przedmiotem mojego taty jest… .

Mój tata chętnie (co robi?)… .

Lubię razem z tatą … .

Tatę cenię najbardziej za… .

2.Przeczytaj wiersz Ireny Landau „Piosenka o tacie” w podręczniku , s. 337.

3.Wykonaj ustnie ćw. 1 i 2 s. 337.

poniedziałek, 22 czerwca 2020 r. 

Temat: Bez przecinka ani rusz…

1.Przepisz do zeszytu.

W zdaniach złożonych  oddzielamy przecinkiem zdania składowe.

Np. Ponieważ jest ciepło, dużo czasu spędzam na świeżym powietrzu.

Nie lubię, gdy ktoś mnie obraża.

 Nie stawiamy przecinka przed spójnikami : i, oraz, albo, lub, czy, bądż, ani, ni.

Np. W wakacje pojadę do cioci lub wybiorę się z rodzicami do Krakowa.

Nie lubię lodów truskawkowych ani nie przepadam za truskawkami.

2. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie  2, 3, 4 s. 91- 93.

3.Uczniowie chętni mogą wykonać ćw. 1 i 2 s. 95 w zeszycie ćwiczeń.

piątek, 19 czerwca 2020 r. 

Temat: Bardziej szczegółowo, obszerniej, ciekawiej…

Na lekcji dzisiejszej poćwiczycie tworzenie zdań pojedynczych rozwiniętych  i nierozwiniętych. W tym celu proszę Was o wykonanie w zeszycie ćwiczeń zadania 1, 2, 3,  4,  6, 7 ze s. 51 – 53.

Uczniowie chętni mogą wykonać wszystkie ćwiczenia do tego tematu, czyli 1 – 11 s. 51 – 55.

Miłej pracy!

 

czwartek, 18 czerwca 2020 r. 

Temat: Czym się różni zdanie pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętego?

1.Przepisz do zeszytu.

Zdanie pojedyncze nierozwinięte składa się tylko z orzeczenia lub podmiotu i orzeczenia.

Np. Uciekł.

Pies uciekł.

Zdanie pojedyncze rozwinięte zawiera, oprócz orzeczenia lub podmiotu i orzeczenia, co najmniej jedno określenie.

Np. Pies uciekł do ogrodu. (do ogrodu – określenie orzeczenia: uciekł – gdzie? –do ogrodu )

Mały pies uciekł do ogrodu. (mały – określenie podmiotu: pies – jaki?- mały)

Podmiot i jego określenia tworzą grupę podmiotu.

Grupa orzeczenia zawiera orzeczenie wraz z jego określeniami.

2.Zapoznaj się z „Nową wiadomością” w podręczniku s. 319.

3.Wykonaj w zeszycie ćw. 1 s.318 i 2 s. 319.

Powodzenia!

środa, 17 czerwca 2020 r. 

Temat : Zdanie pojedyncze a zdanie złożone.

Na lekcji dzisiejszej poćwiczymy rozpoznawanie zdań pojedynczych i złożonych oraz przekształcanie zdań pojedynczych na złożone. W tym celu wykonajcie ćwiczenia od 1 do 6 s. 48- 50 w zeszycie ćwiczeń.

Miłej pracy!

wtorek, 16 czerwca 2020 r.

Temat: Zdanie pojedyncze a zdanie złożone.

1.Przepisz do zeszytu.

·         Zdanie pojedyncze zawiera jedno orzeczenie. (czyli czasownik w formie osobowej).

Np.

Świeci słońce. Dzieci wyszły do ogrodu.

Pan Wonka zaprosi zwycięzców do fabryki. Każdy dostanie prezent.

·         Zdanie złożone ma więcej niż jedno orzeczenie.

Np.

Świeci słońce, więc dzieci wyszły do ogrodu.

Pan Wonka zaprosi zwycięzców do fabryki i każdy dostanie prezent.

·         W zdaniu złożonym jest tyle zdań, ile  orzeczeń. Zdania pojedyncze w zdaniu złożonym nazywa się zdaniami składowymi.

·         Zdania składowe zwykle są połączone za pomocą spójnika.

2.Wykonaj w zeszycie zadanie 2 i 3 s. 317.

poniedziałek, 15 czerwca 2020 r. 

Temat: Świat przedstawiony w komiksie „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.

1. Bardzo uważnie przeczytajcie komiks, który znajduje się w podręczniku, s. 308 – 311. Tekst należy do lektury obowiązkowej, może więc pojawić się na egzaminie po klasie ósmej.

2.Zapoznaj się z definicją komiksu s. 311.

3.Przepisz do zeszytu.

1.Akcja komiksu dzieje się w czasach słowiańskich, w należącym do kasztelana Mirmiła grodzie- Mirmiłowie, a także w jego sąsiedztwie (chata Łamignata, Łysa Góra).

2.Komiks „Szkoła latania” ma charakter przygodowy.

3.Bohaterami komiksu są dwaj słowiańscy wojowie: Kajko i Kokosz, zamieszkujący w grodzie kasztelana Mirmiła. Ich wrogami są zbój cerze na czele z Hegemonem.

4.W utworze występują elementy fantastyczne: latające miotły i inne przedmioty, magiczna fujarka.

5.Przygotuj według wzoru krótkie opisy postaci występujących w komiksie. Możesz skorzystać z informacji ze s. 306.

Bohater	Opis
Łamignat	zbój, mąż czarownicy Jagi, mieszka razem z nią w niewielkiej chatce nad jeziorem, nieopodal małego grodu
Hegemon
Mirmił
Kajko
Kokosz
Czarownica Jaga
Gdaś
Semko

środa, 10 czerwca 2020 r. 

Temat: Jak napisać ogłoszenie?

1. Zapoznaj się z informacjami „Jak napisać ogłoszenie?” oraz z  „Przydatnymi słowami” – podręcznik, s. 296.

2. Przeczytaj przykładowe ogłoszenie na s. 296. Zwróć uwagę na informacje, które zostały w nim uwzględnione.

3. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 s. 104, 4 s. 105 i 5 s. 106.

wtorek, 9 czerwca 2020 r. 

Temat : Jeszcze raz, czyli powtarzamy.

1.Przeczytaj tekst „ Nazywam się…Maria Skłodowska – Curie” – podręcznik, s. 287.

2. Ćwiczenie od 1 do 5 s. 288 wykonaj ustnie. Ćwiczenia od 6 do 10 s. 288 wyślij do mnie na maila.

poniedziałek, 8 czerwca 2020 r. 

Temat: Miejsce przecinka w zdaniu.

1.Zapoznaj się z tekstem „Na rozgrzewkę” s. 284.

2. Przepisz notatkę do zeszytu.

Przecinek w zdaniu stawiamy:

a) między wyrazami odpowiadającymi na to samo pytanie – najczęściej są to wyliczenia.

np. Lubię lekcje przyrody, matematyki, muzyki.

Ola jest dobra, serdeczna, miła.

b) przed spójnikami: ale, lecz, czyli, bo, więc, a ( w znaczeniu przeciwstawnym), np.

Sukienka była ładna, ale droga.

Wyjadę nie dzisiaj, a jutro.

3.Wykonaj ćwiczenie 3 i 4 ze str. 285 w podręczniku.

Ćwiczenie 4 wyślij do mnie na maila. 

piątek, 5 czerwca 2020 r. 

Temat: Zdanie i równoważnik zdania.

Dziś będziecie utrwalali wiadomości o zdaniu i równoważniku zdania. Proszę, abyście wykonali w zeszycie ćwiczeń zadania: 1, 2, 3, 4, 5, 6 s. 45- 46.

Zadanie 4 i 6 przyślijcie do mnie na maila.

Powodzenia!

czwartek, 4 czerwca 2020 r. 

Temat: Czym różni się zdanie od równoważnika zdania?

Wiecie już co to jest podmiot i orzeczenie. Dzisiaj dowiecie się, w jaki sposób obecność orzeczenia wpływa na rodzaj wypowiedzenia.

1.Zapoznaj się z „Nową wiadomością” s. 282 w podręczniku.

2.Zapiszcie w zeszycie.

Wypowiedzenie, które zawiera orzeczenie, nazywamy zdaniem.

Np. Mama dekoruje tort.

Harcerze szybko maszerowali przez las.

Nie przeszkadzaj teraz.

Wypowiedzenie, które nie ma orzeczenia, ale można je wprowadzić, to równoważnik zdania.

Np. Może lody?

Nie teraz.

Pojutrze wielkie zakupy.

Gdy wprowadzimy orzeczenie, równoważnik zdania staje się zdaniem, np.

Może pójdziemy na lody? - zdanie

Nie przeszkadzaj teraz. - zdanie

Pojutrze zrobimy wielkie zakupy. – zdanie

3. Wykonaj w zeszycie ćw. 3, 4 i 5 s. 283

Powodzenia!

środa, 3 czerwca 2020 r. 

Temat: Jak rozpoznać orzeczenie i podmiot?

1.Zapoznaj się z „Nową wiadomością” w podręczniku na s. 281, a następnie obejrzyj filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=G-l1qpf9Tgs

2.Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 s. 40- 42

Uczniowie chętni mogą wykonać wszystkie ćwiczenia ze s. 40- 44.

Powodzenia!

wtorek, 2 czerwca 2020 r.  

Temat: Pisownia nazw geograficznych wielką literą.

Na lekcji dzisiejszej będziemy doskonalić umiejętności pisowni wielką literą nazw geograficznych.

Bardzo proszę, abyście wykonali w zeszycie ćwiczeń zadania: 1, 2, 4, 5, 10 i 11 s. 75 – 79.

Uczniowie chętni mogą wykonać też inne zadania znajdujące się na wymienionych stronach.

Powodzenia!

1 czerwca, 2020 r.

Temat: O pisowni nazw geograficznych.

1.Przepisz do zeszytu.

Wielką literą piszemy nazwy:

a) państw, np. Polska, Hiszpania, Grecja,

b) miast, np. Warszawa, Gdańsk, Poznań,

c) regionów, np. Mazowsze, Mazury, Warmia,

d) dzielnic, np. Mokotów, Śródmieście, Wilanów,

e) wsi, np. Osowiec, Rykacze, Nowy Borek.

Uwaga! Przymiotniki pochodzące od nazw państw, miast, regionów, dzielnic, wsi piszemy małą literą, np. Polska – język (jaki?) polski, Śląsk- kluski (jakie?) śląskie

 

Wielką literą piszemy  nazwy mieszkańców państw (np. Polska – Polak, Polka, Hiszpania- Hiszpan, Hiszpanka, Grecja – Grek, Greczynka)  i regionów (np. Mazowsze- Mazowszanin, Mazury – Mazur, Warmia – Warmiak, Warmiaczka)

Uwaga! Nazwy mieszkańców miast, dzielnic, wsi piszemy małą literą.

np. Zambrów – zambrowianin,  Mokotów (dzielnica warszawy) – mokotowianin, Długobórz- długoborzanin.

2. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie  1, 4, 6 i 7 s. 274- 276

piątek, 29 maja 2020 r.

Temat: Porozmawiajmy! Jak zapisać dialog?

1. Zapoznaj się z informacjami:  „Jak zapisać dialog?” oraz „Przydatne słowa”- podręcznik ,s. 271.

2.Następnie  przeczytaj wzorcowo napisany dialog na s. 272.

3. Wykonaj ćw. 1 s. 272 oraz w Twoim zeszycie ćwiczeń zadania od 1. do 4., s. 129- 130.

Powodzenia!

czwartek, 28  maja 2020 r. 

Temat: Są tacy bohaterowie … - „Bracia Lwie Serce”.

1.Przepisz do zeszytu.

Bracia Lwie Serce:

- walczą o wolność,

-  uwalniają Orwara z Groty Katli,

-  Jonatan ratuje brata z pożaru,

 -  Karol skacze ze sparaliżowanym Jonatanem z urwiska,

-  Jonatan ratuje tonącego Parka, wroga - żołnierza Tengila,

-  Karol ryzykuje życie, by Jonatan mógł umknąć pogoni.

Tengil i jego ludzie:

- był okrutnym tyranem,

-  oddawał więźniów na pożarcie Katli,

  - żołnierze Tengila zabili na oczach tłumu buntującego się mężczyznę, męża i ojca,

-  Jossi zdradził swoich przyjaciół: Jonatana, Sofię i Huberta oraz pozostałych mieszkańców Doliny Wiśni,

-  uwięził Orwara w Grocie Katli,

- podbił Dolinę Dzikich Róż i uczynił jej mieszkańców niewolnikami.

 

Książka „Bracia Lwie  Serce” opowiada o odwadze, odpowiedzialności za drugą osobę i wielkiej miłości, dla której można poświęcić nawet własne życie. Pokazuje również , jak ciężko jest rozmawiać o śmierci, cierpieniu i samotności.

środa, 27 maja 2020 r.

Temat: Przygody Braci Lwie Serce.

Przepisz do zeszytu plan wydarzeń. (Podaję plan już uporządkowany, gdyż zdaję sobie sprawę, że nie wszyscy mieliście dostęp do lektury)

1.Śmiertelna choroba Sucharka.

2.Przedwczesne odejście Jonatana.

3.Spotkanie braci w Nangijali.

4.Tajemnica Sofii.

5.Podróż Jonatana w poszukiwaniu Orwara.

6. Wyprawa Sucharka w celu odnalezienia brata.

7. Odkrycie przez Karola prawdy o Jossim.

8.Przedostanie się Karola do Doliny Dzikich Róż.

9.Spotkanie z Jonatanem.

10. Opuszczenie Mateusza.

11.Ujrzenie Katli.

12.Uratowanie Orwara.

13.Zdrada Jossiego.

14. Dzień walki w Dolinie Dzikich Róż.

15. Pokonanie Katli.

16.Jonatan i Karol w Nangilimie.

Rozwiń dowolnie  wybrany punkt planu  w formie opowiadania. Opowiadanie prześlij na maila do nauczyciela do 29 maja.

linki do filmu "Bracia Lwie Serce"

https://www.youtube.com/watch?v=XHF3fky7i84

https://www.youtube.com/watch?v=TXP6WlanQIs

wtorek, 26 maja 2020 r. 

Temat: Jest taka kraina…

1.Jeśli nie czytałaś/eś całej lektury, przeczytaj fragment powieści z podręcznika s. 268- 270. Możesz też obejrzeć film. ( linki do filmu na blogu)

2. Przepisz do zeszytu.

Nangijala:

 – piękna, bo podobała się wszystkim;

- tajemnicza, bo nie wszystko w tej krainie było do końca wiadome;

-fantastyczna, bo nie wszystko było w niej realne;

- cudowna, bo ciągle zaskakiwała;

- malownicza, bo było w niej wiele pięknych zakątków;

- niezwykła, bo nie wszystko można było w niej pojąć;

- niebiańska, bo przypominała niebo.

3. Uzupełnij tekst podanymi niżej wyrażeniami. W przypadku niektórych musisz zmienić formę.

Tengil, Katla i Karm; Nangijala; hodowla zwierząt; wieczna wiosna; beztrosko; po drugiej stronie gwiazd; Dolina Wiśni i Dolina Dzikich Róż; Nangilima; Jonatan i Karol; góry i wody.

Jest taka kraina, która nosi nazwę …………………….. . Znajduje się ……………………………………………… . Panuje tam ………………………………….. .

Ludzie żyją …………………………………… .Zajmują się ……………………………… .

 Kraina otoczona jest …………………………………….. . Mieszkają tam ………………………………………………….. . Ma dwie doliny: ………………………………………………………………………………………. .

Szczęśliwe życie w tej niezwykłej krainie mogą zakłócić tylko ……………………………………………………………………………………… .

Wtedy mieszkańcy przeniosą się do …………………………………… .

poniedziałek, 25 maja 2020 r. 

Temat: Zło dobrem zwyciężać – Andrzej Maleszka „Magiczne  drzewo. Pojedynek”.

1. Przeczytaj fragment utworu Andrzeja Maleszki „Magiczne drzewo. Pojedynek” – podręcznik, s. 264 – 267”.

2.Odpowiedz ustnie na pytania zawarte w poleceniu 3., 4., 5., i 6 s. 267.

3.Uzupełnij notatkę.

(Przykładowe słownictwo pomocnicze: odwaga, poczucie sprawiedliwości, pycha, tchórzostwo, współczucie, wiara w ludzi, pracowitość)

Kuki tłumaczy kolegom, że warto dać klonowi …………………………….., gdyż może to sprawić, że będzie……………………………….. . Taka postawa świadczy o tym, że chłopiec jest …………………………………………………………………….. .

piątek, 22 maja 2020 r. 

Temat: Świadkowie przemocy – Elżbieta Zubrzycka „Słup soli”.

Na tej lekcji zrozumiesz jak powinieneś się zachować, gdy widzisz przemoc.

1.Przeczytaj tekst,, Słup soli” E. Zubrzyckiej – podręcznik, s. 260.

2.Zapisz:

Przemoc- świadome działanie naruszające prawa i dobra innej osoby powodując jej cierpienia i szkody.

3.Wykonaj pisemnie ćw. 2 i 7. s. 263.

czwartek, 21 maja 2020 r. 

Temat:  Czy problemy mogą znikać same? – Grzegorz Kasdepke „Mam prawo”.

1.Przeczytaj tekst G. Kasdepke,, Mam prawo” s. 259.

2. Wykonaj pisemnie ćwiczenie 1. i 2. s.259.

3.Postaraj się odpowiedzieć i zapisać , które osoby denerwowały Kacpra?

4.Zastanów się nad pytaniami zapisanymi w poleceniu  4 s. 259 (nie zapisuj w zeszycie odpowiedzi na nie).

środa, 20 maja 2020 r.

Temat: Jak napisać podziękowanie?

1.Zapoznajcie się z tematem ze str. 254-255.

 2.Zapiszcie w zeszycie.

 Elementy podziękowania:

- miejscowość i data,

- uprzejme i grzeczne określenie powodu składania podziękowań,

- bardziej lub mniej rozbudowana treść podziękowań,

- zwrot grzecznościowy,

- podpis.

3.Temat znajdziecie w Zeszycie ćwiczeń na str. 103. Proszę zredagować podziękowanie- wykonać ćwiczenie 2. albo 3. str. 103.

wtorek, 19 maja 2020 r.

Temat: Zabawa na łące- Władysław Bełza „Motyl”.

1.Narysuj dużego motyla w zeszycie, pokoloruj go, a następnie zapisz wokół niego kilka epitetów – jaki jest ten motyl, np. piękny, lekki itp.

2.Przeczytaj uważnie wiersz Władysława Bełzy pt. „Motyl” na str. 253.

3.Odpowiedz, jak spędzają czas dzieci, o których jest mowa w utworze. W jakim są nastroju?

4.Zastanów się:

-Co się stanie z motylem, kiedy zostanie złapany?

- Jakie uczucia wywołuje w Tobie los motyla?

- Co sądzisz o takim sposobie na zabawę?

- Do jakich refleksji skłaniają Cię słowa zawarte w dwóch ostatnich wersach?

5. Zapisz z ilu wersów składa się wiersz.

6.Wypisz z wiersza pary wyrazów, które się rymują i podkreśl rymujące się cząstki.

7.Zapisz kilka propozycji zabaw na świeżym powietrzu, które można przeprowadzić, nie zagrażając przyrodzie.

poniedziałek, 18 maja 2020 r.
Temat: "Baśniowe krainy"- piszemy sprawdzian.

  

piątek, 15 maja 2020 r.

Temat: O grzeczności na co dzień.

 1.Zapisz   w zeszycie wyrazy: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia. Każdy wyraz możesz zapisać innym kolorem.

2.Jak sądzisz, dlaczego uważa się , że wymienione słowa są magiczne, niezwykłe? Zapisz swoje spostrzeżenia.

3.Bon ton (czytaj: bą tą) to sformułowanie zaczerpnięte z języka francuskiego, a oznacza „dobry ton”, czyli zasady właściwego zachowania. Zapisz to nowe pojęcie w zeszycie i otocz pętlą lub podkreśl kolorem.

4.Przeczytaj uważnie tekst na str. 250 pt. „Nastolatki i bon ton” Marii Dańkowskiej.

5.Wykonaj pisemnie w zeszycie zadanie 2 i 6 s. 252.

6.Przeczytaj uważnie rady zawarte w ramce pt. „Wśród ludzi” na str. 252. Zapamiętaj je i stosuj na co dzień. Będą o Tobie dobrze świadczyć.

czwartek, 14 maja 2020 r.

Temat: Wśród przyjaciół.

1.Przyjrzyj się obrazowi Czworo przyjaciół (podręcznik s. 249)

2.Uzupełnij tekst, tak aby powstała relacja z dnia bohaterki obrazu Czworo przyjaciół. Wymyśl i opisz, co robiła dziewczynka, gdy nadszedł wieczór.

Dzisiaj spędziłam bardzo ……………………………………………… . Od samego rana ……………………………………………………….. . Po południu ……………….. pod drzewem i …………………………………………… . Towarzyszyły mi ………………………………………………………….. . Czułam się ……………………
i …………………….. . Pogoda ………………………………………………………………. .

Kiedy nadszedł wieczór …………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………...……………

……………………………………………………………………………………...……………

……………………………………………………………………………………...……………

 Powodzenia!

środa, 13 maja 2020 r. 

Temat: Sprawdzamy swoją wiedzę i umiejętności.

        1.Przeczytaj tekst na str. 247 w podręczniku.

        2.Wykonaj ustnie zad. od 1 do 8 str.247 – 248

        3 .Ćw. 9 i 12 wykonaj pisemnie w zeszycie.

W poniedziałek 18 maja piszecie sprawdzian z działu 5

wtorek, 12 maja 2020 r. 

Temat : Utrwalamy pisownię wyrazów z „ch” i „h”.

Wykonaj ćw. od 1 do 6 str. 72 – 74 w zeszycie ćwiczeń.

Powodzenia!

poniedziałek, 11 maja 2020 r.
Temat: Pisownia wyrazów z "ch" i "h".

1.Zapoznaj się z "Nową wiadomością" - str. 240 w podręczniku.

2. Wykonaj ćw. 8 i 9 str. 241

3.Uzupełnij tekst historyjki odpowiednimi literami ch lub h.

Luki uzupełnij dowolnymi nazwami zwierząt zawierającymi ch lub h.

...ytry i egoistyczny na co dzień ..... dokonał bo...aterskiego czynu. Ocalił ...udego ..... przed o...ydnym, ...aniebnym atakiem ..... . Na widok zagrożenia,

 nie bacząc na niebezpieczeństwo, zaczął wydawać ...ałaśliwe

dźwięki, co odstraszyło pe...owego drapieżnika. Nasz bo...ater otrzymał od króla zwierząt medal za szla...etną postawę.

4.Podane wyrażenia uzupełnij literami „ch” lub „h”. W razie wątpliwości skorzystaj ze słownika ortograficznego.

   szla….etny dru…

   …umorystyczna  …istoria

  …hula …op

  bo…enek ….leba

  …erb ….rabiny

  …odowla  …ien

     …..aftowana ….ustka

  pa…nąca …..ałka

  …..isteryczne za…..owanie

  ….urtownia …..amaków

  ….onorowy  ….rabia

  ….ałaśliwy śmie…..

 Powodzenia!

piątek, 8 maja 2020 r. 

Temat: Pisownia wyrazów z „ch”

1.Zapoznaj się z „Nowa wiadomością” – str.239 w podręczniku.

2. Wykonaj ćw. 1 i 2 str. 239 oraz 3 i 4 str. 240.

Powodzenia!

czwartek, 7 maja 2020 r. (klasa IV)

Temat: Piszemy test na zakończenie nauki w klasie IV.

 środa, 6 maja 2020 r.

Temat: O niesłychanych decyzjach pewnego króla.

1.Przeczytaj „ Baśń o królu Dardanelu” str. 235 w podręczniku.

2.Uzupełnij tekst notatki, wpisując w puste miejsca brakujące litery.

...istoria o  kr...lu Dardanelu jest pełna ...umoru. Śmiech wzb...dza postać kr...la, ale też jego dwo...an. Niesły...ane decyzje władcy wprowadzają na jego dwo...e zamęt i  sieją zgorszenie. Ostatnia decyzja Dardanela to pozbycie się karocy, kt...ra była niewygodna i  okropnie ...ałasowała. Kr...l przesiadł się na rower i odje...ał w siną dal.

wtorek, 5 maja  2020 r.

Temat :  Szewczyk – baśniowy super bohater!

1.Przeczytaj baśń „ O szewczyku” s. 232 w podręczniku.

2.Uzupełnij tabelę. Możesz skorzystać z pomocniczych sformułowań.

Naprawił barcie.

Wskazały prawdziwą księżniczkę.

Dały szewczykowi złoty kluczyk.

Naprawił mrowisko.

Nakarmił je chlebem.

Znalazły dla szewczyka złoty kluczyk.

Oddzieliły mak od prochu.

Zostawił im okruszki chleba.

Chroniły go przed owadami.

Zwierzęta	Co zrobił szewczyk dla zwierząt?	Co dla szewczyka zrobiły zwierzęta?
mrówki
pszczoły
rybki
kaczki

3.Uzupełnij zdania  wybranymi spośród podanych poniżej nazwami cech.

 - wrażliwy i pomocny; pomocny i egoistyczny; naiwny i głupi

 - tchórzostwem; odwagą; rozsądkiem

 - realistą; oportunistą; romantykiem

Szewczyk nie mógł przejść obojętnie obok potrzebujących pomocy zwierząt, zatem był ...... i ....... .

 Bohater nie przestraszył się gróźb czarownicy, więc wykazał się ........... .

 Szewczyk zakochał się w księżniczce od pierwszego wejrzenia, co świadczy o tym, że był ............. .

4. Zadanie wykonaj ustnie. Nie przepisuj do zeszytu.

 Do wskazanych cytatów podaj cechę baśni. Wybierz ją z cech podanych pod zdaniami.

           Szewczyk idzie daleko w świat.

          Szewczyk spotyka czarownicę.

          Starsza kaczka odzywa się ludzkim głosem.

         Jedną z bohaterek baśni jest czarownica.

          Złe moce zostają przepędzone

          Szewczyk osiąga swój cel i żeni się z księżniczką.

         Utwór uczy nas, że warto pomagać innym.

szczęśliwe zakończenie, bliżej nieokreślone miejsce wydarzeń, fantastyczne wydarzenie, zastosowanie ożywienia w prezentacji zwierzęcych bohaterów utworu, pouczenie,

zło zostaje ukarane, fantastyczna postać.

Powodzenia!

środa, 29 kwietnia /czwartek, 30 kwietnia  2020 r. (Dziś  i jutro realizujecie jeden temat dwugodzinny)

Temat : Jak napisać opowiadanie?

1.Zapoznajcie się z informacjami jak napisać opowiadanie oraz z przydatnym słownictwem na str. 229 Waszego podręcznika.

Przydatne słowa przepiszcie do zeszytu.

2.Przeczytajcie wzorcowo napisane opowiadanie na str. 230.

3.Uporządkuj ramowy plan wydarzeń do historyjki obrazkowej z ćwiczenia 3 str. 231.

- Brat i siostra wybrali się na przejażdżkę rowerową.

- Dzieci udały się do baśniowego świata na grzbietach smoków.

- Bohaterowie zastanawiali się, która droga doprowadzi ich do celu.

- Goblin w czerwonym ubranku wylądował na spadochronie.

- Dzieci wróciły do realnego świata.

- Rodzeństwo uwolniło rajskiego ptaka.

- Zielony stworek wskazał dzieciom drogę i udzielił kilku wskazówek.

- Brat i siostra ujrzeli zaczarowany zamek.

3.Przepisz  uporządkowane zdania kolejno do zeszytu, tworząc w ten sposób opowiadanie.

Wzbogać je o wyrazy porządkujące wydarzenia w czasie i ożywiające akcję, np.: nieoczekiwanie, potem (czyli tak zwane przydatne słowa).

Jeśli chcesz, możesz opowiadanie rozwinąć według własnego pomysłu.

4. Następnie wykonaj zadanie 2, 3 str. 125 w Twoim zeszycie ćwiczeń oraz zadanie  6 s. 127.

Zadanie 6 (napisane opowiadanie) prześlij nauczycielowi na maila do poniedziałku do godz. 12.00

Życzę owocnej pracy i miłego majowego weekendu.

Do usłyszenia w poniedziałek.

W czwartek 7 maja piszecie sprawdzian diagnozujący na zakończenie nauki w klasie IV.

Wtorek, 28 kwietnia 2020 r.

Temat : Gdy pragnienia się spełniają… - Aleksander Puszkin „Bajka o rybaku i rybce”.

1.Przeczytaj bajkę w podręczniku s. 221 – 227 lub odsłuchaj z audiobooka.

https://virtualo.pl/audiobook/bajka-o-rybaku-i-rybce-i238682/#

2.Do podanych rzeczowników dopisz epitety zgodnie z treścią baśni.

morze (jakie?)………………..

rybka (jaka?) …………………

rybak (jaki?) ………………….

lepianka  (jaka?) …………………….

koryto (jakie?) ………………………..

3.Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 3 ze str. 227 z podręcznika.

poniedziałek, 27. 04. 2020 r.
Temat: Sympatie i antypatie spójników, czyli kiedy postawić przecinek.

Przepisz do zeszytu.

Przecinek stawia się zawsze przed spójnikami: że, aby, żeby, gdyż, bo , chociaż, zatem, ponieważ, jeżeli, jeśli, lecz, czyli, ale, więc, dlatego.

Przed spójnikami: i, oraz, lub, albo, ani, czy najczęściej nie stawia się przecinka.
Wyjątkiem jest sytuacja, gdy spójnik powtarza się w zdaniu po raz drugi i kolejny.

Wykonaj w zeszycie ćw. 3 s. 220 z podręcznika
ćw. 1, 3 , 4 s. 86 - 87 zeszyt ćwiczeń.

piątek, 24. 04. 2020 r.

Temat: Po co komu spójnik?

Przepisz do zeszytu.

Spójnik to część mowy, która łączy wyrazy i zdania.

Przykłady: i, oraz, ani, lecz, albo, lub, jednak, zatem, wiec, ale, a

Wykonaj ćwiczenia: 1 i 2 s. 218 p., 9 i 10 s. 39 z. ćw.

Powodzenia!

czwartek, 23. 04. 2020 r.

Temat: Pokonanie zła wymaga wysiłku i współpracy.

1           1. Przeczytaj baśń „Kryształowa kula” Jacoba i Wilhelma Grimmów z podręcznika ze s.214.

2           2. (do wyboru) Wykonaj w zeszycie ćw. 5 s. 217 p. (wersja trudniejsza).

 lub

Ułóż pytania dotyczące baśni Kryształowa kula rozpoczynające się od słów (wersja łatwiejsza).

Dlaczego… ?

Jak… ?

W jakim celu… ?

Dzięki komu … ?

Kto… ?

Powodzenia.

środa, 22  kwietnia 2020 r.

Temat : Kogo można spotkać w baśniowej krainie?

Dzisiejszą lekcję poświęcimy na sprawdzenie swoich wiadomości o baśniach. Życzę miłej zabawy.

https://learningapps.org/9086860

https://learningapps.org/4016882

https://learningapps.org/3588302

https://learningapps.org/7319310

https://learningapps.org/5118257

https://learningapps.org/6777475

https://learningapps.org/7135242

https://learningapps.org/10910261

https://learningapps.org/6197399

wtorek, 21.04. 2020 r.

 Temat: Do czego potrzebny nam przyimek?

1.Wykonaj ćw. „na rozgrzewkę” s. 211 z podręcznika

2. Przepisz do zeszytu.

Przyimek to nieodmienna część mowy.

Przykłady przyimków: przed, po, dla, w, o, nad, przez, pod, z, do, na

PRZYIMEK + RZECZOWNIK = WYRAŻENIE PRZYIMKOWE

np. w + zamku = w zamku

3. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń:  2 s. 35, 3 i 4 s. 36, 5 i 6 s. 37. Nie musisz tych ćwiczeń wysyłać na maila. 

poniedziałek, 20 kwietnia 2020r.

Temat: Jak napisać zaproszenie?

1. Przeczytaj z podręcznika ze str.209  informacje dotyczące zaproszenia i przydatnego słownictwa.

2. Przepisz do zeszytu notatkę.

Zaproszenie zawiera następujące informacje:

- kto zaprasza,

- kogo zaprasza,

- na jaką uroczystość lub w jakim celu,

- kiedy (data, godzina)

- gdzie.

3. Obejrzyj filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=Uv2Wl9HcwVk

4. Uzupełnij tabelę według podanego wzoru:

a) w drugiej kolumnie zapisz pytania, na które odpowiadają podane fragmenty zaproszenia;

b) w trzeciej kolumnie zamieść nazwy wymienionych elementów: nadawca, czas, miejsce, cel

Fragment zaproszenia	Pytanie	Nazwa elementu
chcielibyśmy zaprosić Maję Rafało	kto jest zaproszony?	adresat
na uroczyste otwarcie wystawy kotów rasowych
które odbędzie się 24 marca 2018 roku
w miejskiej hali sportowej
początek uroczystości o godz. 17.00
zaprasza Towarzystwo „Kocie Sprawy”

5.Wykonaj ćwiczenie 4 s. 102 w zeszycie ćwiczeń i prześlij nauczycielowi. (może być zdjęcie lub jako załącznik w Wordzie).

piątek, 17 kwietnia 2020r.
Temat: Humorystyczna wersja baśni o Kopciuszku -tekst Wandy Chotomskiej.

1. Przeczytaj tekst "Kopciuszek" Wandy Chotomskiej s. 207.
2. Zapoznaj się z "Nową wiadomością" s. 208 p.
3. Przepisz do zeszytu tylko te z poniższych zdań, które określają cechy utworu Wandy Cotomskiej

W tekście o wydarzeniach opowiada narrator.
Tekst składa się z wypowiedzi bohaterów.
Kolejne wydarzenia są wyodrębniane za pomocą akapitów.
Tekst podzielony jest na akty.
Tytułową bohaterką jest Kopciuszek.
Kopciuszek ma same przymioty.
Kopciuszek nie jest postacią idealną – ma wady.
Tekst zawiera pouczenie, czyli morał.
Tekst jest humorystyczny.

4. Zaprojektuj  pantofelki dla Kopciuszka (wystarczy jeden) i ozdób but według własnego pomysłu, a następnie uzupełnij tekst.
Chciałabym/chciałbym, aby moje pantofelki nosiła osoba, która jest ...................................... , .............................i ...................................... .
(W wykropkowane miejsca wpisz trzy pozytywne cechy charakteru.
Wykonane zadania 3 i 4  prześlij nauczycielowi).

 Kolejną lekturą, którą będziemy omawiać jest książka Astrid Lindgren "Bracia Lwie Serce". Zapraszam do czytania.

czwartek, 16 kwietnia 2020r.
Temat: Dlaczego utwór "Kopciuszek" to baśń?

1. Zapoznaj się z definicją baśni na str. 206 w podręczniku.
2. Uzupełnij tabelę. Możesz skorzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych.
https://synonim.net/synonim/wyraz+bliskoznaczny
lub słownika wyrazów przeciwstawnych.
https://antonimy.net/

Bohaterki	Cecha charakteru	Wyraz przeciwstawny	Wyraz bliskoznaczny
macocha
siostry
Kopciuszek

 Uzupełnij wniosek.
W baśniach obok bohatera pozytywnego występuje bohater .................................... . Bohater pozytywny to postać, która ma same ...................... , zaś u bohatera negatywnego widzimy same ............................... . Podsumowując, w baśniach bohaterowie są ukazani na zasadzie przeciwieństwa, czyli kontrastu.

 15 kwietnia 2020r., środa
Temat: Poznajemy baśń Charlesa Perraulta "Kopciuszek".

1. Przeczytaj baśń "Kopciuszek" s. 200 w podręczniku lub poproś kogoś bliskiego o przeczytanie.

2. Uporządkuj  wydarzenia w kolejności chronologicznej. Następnie przy zdarzeniach fantastycznych narysuj gwiazdkę.

Ukazanie się ogłoszenia o balu.

Zjawienie się wróżki.

Zgubienie pantofelka przez Kopciuszka.

Wyczarowanie przez wróżkę sukni i pantofelków dla Kopciuszka.

Wykonywanie przez Kopciuszka ciężkich prac w domu macochy.

Pojawienie się Kopciuszka na balu.

Smutek i płacz Kopciuszka z powodu niemożności pójścia na bal.

Przemiana myszek w konie.

Zaczarowanie jaszczurek w lokajów.

Zamiana dyni w piękną karocę.

Druga wizyta Kopciuszka w pałacu królewicza.

Poszukiwania właścicielki szklanego pantofelka.

Ostrzeżenie wróżki.

Ślub Kopciuszka i królewicza.
Praca domowa
Narysuj w zeszycie trzy niezwykłe elementy występujące w baśni:
a) przedmiot
b) fantastyczną postać
c) nieprawdopodobne zdarzenie
Następnie uzupełnij notatkę. 
Narysowałam/narysowałem trzy niezwykłe elementy, które pojawiły się w baśni "Kopciuszek". Są to: postać - ........................, przedmiot - ........................, wydarzenie- ................................. . Uważam, że te elementy są fantastyczne, ponieważ.................................................................. .

środa, 8 kwietnia 2020r.
Temat: Wielkanoc u Miziołków.

1. Przeczytaj fragment "Dynastii Miziołków" Joanny Olech. ( podręcznik s. 335).
2. Do wyboru jedno  z podanych niżej zadań.

a) Ułóż plan wydarzeń do zamieszczonego fragmentu książki
lub
b) Z perspektywy Mamiszona, Papiszona lub Kaszydła zredaguj krótkie opowiadanie o tym, jak wyglądała Wielkanoc w domu Miziołków.
lub
c)

1.       Przeczytaj zamieszczone w tabeli cytaty z opowiadania i napisz, co Cię w nich śmieszy: słowa, sytuacja czy postacie.

Cytat	Co mnie śmieszy?
„Papiszon – widząc, że mama jest bliska płaczu – podjął się rozłupać mazurek młotkiem, ale to wcale nie polepszyło sytuacji.”
„Najłatwiej poznać pisankę małego Potwora – to ta ze śladami paluchów umoczonych w farbie.”
„Tatę znaleźliśmy w kuchni. Zasłaniał się parasolem. Po nierównej walce (czworo na jednego) – Papiszon poddał się. Woda wylewała mu się wierzchem z kapci.”
„Za drzwiami stał Piroman. Nigdy nie dowiedziałem się, po co przyniósł kubeł z wodą, bo przezornie mu nie otworzyłem.”

2. Wymyśl zabawne nazwy, które opisują podane przedmioty. Nazwy mogą być związane z ich przeznaczeniem lub Twoimi odczuciami.

piórnik – ………………………………………

plecak – ……………………………………….

długopis – …………………………………….

komputer – ……………………………………

kanapka – ……………………………………..

rower – ……………………………………….

Do usłyszenia po świętach. Mimo wszystkich przeciwności losu, życzę Wam oraz Waszym Rodzicom zdrowych, radosnych i spokojnych świąt Wielkiej Nocy.


wtorek, 7  kwietnia 2020r. 
Temat: Co wiemy, co potrafimy po omówieniu rozdziału "Opisać Polskę"

Dzisiaj  sami sprawdzicie swoje umiejętności. Podaję linki do samodzielnych ćwiczeń. Do zeszytu nie musicie nic pisać.

pisownia "nie" 

https://learningapps.org/7044687  

https://learningapps.org/6774975 

przysłówek vs przymiotnik

https://learningapps.org/6800978 

https://learningapps.org/9542264

https://learningapps.org/6875771 

 https://learningapps.org/8010111

 Życzę miłej nauki przez zabawę. 
Powodzenia.


W poniedziałki są  lekcje muzyki. Kod do zajęć dla Waszej klasy to: x33gibw
Zapraszam w imieniu Pani Milewskiej do serwisu classroom.google.com

poniedziałek, 6 kwietnia 2020r.
Temat: Sprawdzamy swoją wiedzę i umiejętności.

Przeczytaj tekst Małgorzaty Zaremby "Przepis na legendę- tropimy prawdę" s. 196 w podręczniku, a następnie wykonaj ćw. od 1 do 10 s. 196 - 197. Odpowiedzi prześlij nauczycielowi na maila.


 piątek, 3 kwietnia 2020r.
Temat:Jak zbudowany jest utwór Wandy Chotomskiej "Legenda o warszawskim Bazyliszku"?

1. Odszukaj w internecie tekst "Legendy o warszawskim Bazyliszku" autorstwa Wandy Chotomskiej na stronie www.znakomity.wordpress.com/legendy-polskie. Czym różni się on od utworu, którego fragment zamieszczono w podręczniku?
2. Przepisz do zeszytu notatkę.
Utwór Wandy Chotomskiej "Legenda o warszawskim Bazyliszku" jest dramatem, ponieważ:
a) Jest przeznaczony do wystawienia na scenie i napisany z podziałem na role.
b) Zawiera wypowiedzi bohaterów oraz wskazówki, które ułatwiają przygotowanie spektaklu.
3. Spośród podanych wyrazów podkreślcie  te, które - Waszym zdaniem - odpowiadają cechom charakteru Magdy.
 wybuchowa, pomysłowa, lękliwa, sprytna, odważna, chciwa, kochająca brata, wytrwała, zachłanna, szczera, obłudna, zdecydowana, opanowana, nieśmiała.
3. Na podstawie legendy udziel samodzielnie  w zeszycie jednozdaniowej wypowiedzi na każde z poniższych pytań.

1. Kto bierze udział w wydarzeniach ?
a) na rynku
b) w lochu
2. Jak wygląda miejsce, w którym rozgrywa się scena?
a) na rynku
b) w lochu
3. O czym rozmawiają bohaterowie?
a)  na rynku
b) w lochu
Życzę miłej pracy. Pracy domowej dzisiaj nie zadaję.

czwartek, 2 kwietnia 2020r.
Temat: Bazyliszek w teatrze.

1. Obejrzyj dzieła przedstawiające bazyliszka zgromadzone w kolekcji Wikimedia Commons (http://commons.wikimedia.org/wikiCategory:Basilisk).
2. Zapoznaj się z treścią legendy Wandy Chotomskiej "Legenda o warszawskim Bazyliszku"s. 191.
3. Na podstawie legendy dokończ zdania.
Główną postacią w utworze jest............................. .
Postać fantastyczna to ............................................ .
Pozostałe postacie to ................................................ .
4. Ponumeruj punkty planu według kolejności zdarzeń przedstawionych w legendzie.
- Wyprawa Magdy do lochów Bazyliszka.
- Ożycie kamiennych posagów.
- Schronienie się dziewczyny za lustrm na widok Bazyliszka.
- Prośba Magdy o pomoc w uratowaniu brata.
- Odmowa pomocy przez kupców.
- Przemiana smoka w kamień.
3. Ułóż zdania z rozsypanek wyrazowych.
kamienne  zamienił  w  Bazyliszek   rycerzy   posągi
....................................................................................................
Bazyliszka  dzięki  pokonała   sprytowi   Magda   swojemu
..................................................................................................

Czy zrozumieliście legendę? Możecie to sprawdzić w formie zabawy na stronie https://learningapps.org/10064565  Zachęcam.

Zapraszam Was do korzystania ze strony Learning  Appps . Tu znajdziecie dużo krzyżówek, gier, quizów itp. do nauki języka polskiego. Łatwo tez zalogować się na stronie. Wchodzicie na www.learningapps.org  . Tu wybieracie : przeglądaj aplikacje, a następnie : język polski. Tu znajdziecie wiele kategorii. Mogą to być na przykład lektury, orografia, części mowy itp. Życzę miłej nauki poprzez zabawę.



środa , 1 kwietnia 2020r.
Temat: Na scenie i za kulisami.

ćw. 1 Z tekstu "Ludzie teatru" s.188-189 wypiszcie w słupku rzeczowniki nazywające zawody związane z teatrem. Następnie do każdego z nich dopiszcie liczbę mnogą. (W razie wątpliwości jak poprawnie utworzyć formę, skorzystaj ze słownika ortograficznego lub skontaktuj się z nauczycielem).
ćw. 2 Wyrazy związane z teatrem : rekwizyt, kulisy, kurtyna, inspicjent, akustyk, antrakt ułóż w kolejności alfabetycznej i objaśnij ich znaczenie. Skorzystaj z podręcznika lub encyklopedii (może być internetowa), czy Słownika języka polskiego.
Praca domowa
Zaprojektuj według własnego pomysłu kostium dla wybranej postaci z legendy, np. dla Pana Twardowskiego, Mefistofelesa, Juraty, Perkuna itp.
Czekam na zdjęcia z ciekawymi pomysłami.
Nie otrzymałam jeszcze opowiadania o Twardowskim od Kamila D.


 wtorek,31 marca 2020r.
Temat: Po co jest teatr?

ćw. 1. Napisz jak najwięcej synonimów do słowa teatr. Możesz skorzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych lub strony internetowej: https://synonim.net/wyrazy-bliskoznaczne- do - słowa-teatr
ćw. 2 . Słowo teatr ma cztery znaczenia. Zapisz je na podstawie Słownika języka polskiego lub strony internetowej: https://pl.wiktionary.org/wiki/teatr
ćw.3. Przeczytaj wiersz Joanny Kulmowej "Po co jest teatr?" na s. 187p.
4. Wykonaj w zeszycie ćw. 2, 4 i 6 s. 187 p.



 poniedziałek, 30marca 2020r.
Temat: Niezwykłe spotkanie.

1. Przeczytajcie tekst Marcina Szczygielskiego "Klątwa dziewiątych urodzin" s. 184 w  podręczniku.
2. W trakcie czytania zwróćcie uwagę, kiedy i gdzie dzieją się przedstawione wydarzenia oraz kto bierze w nich udział.
3. Wykonaj tak jak sam potrafisz ćw. 2 i 6 s.186p. (w zeszycie).
4. Wybierz dowolną postać ze znanej legendy i sformułuj co najmniej 3 pytania skierowane do bohatera. Czego chciałbyś się dowiedzieć o bohaterze, o co zapytać. (ćwiczenie wykonaj w zeszycie).

Zadań z tej lekcji proszę, abyście mi nie przesyłali.
Dziękuję za przesłane opowiadania w imieniu Twardowskiego. Czekam jeszcze na prace Kamila D., Kamila K. i Adriana. Prace możecie wysyłać na maila lub napisać w komentarzu na dole strony Waszej klasy. W komentarzu wystarczy napisać tekst i kliknąć "opublikuj". Od razu tekst Wam się nie ukaże, ale dla mnie będzie widoczny. Wy zobaczycie go wówczas, gdy ja wyrażę na to zgodę.
Trzymajcie się zdrowo.
Do jutra. Pozdrawiam



 piątek, 27 marca 2020r.
Temat: Przed czym czmychnął diabeł?

1. Przeczytaj utwór Adama Mickiewicza "Pani Twardowska" s. 177p.
2. W jaki sposób Twardowski dokuczał innym gościom karczmy? Dopasuj jego zachowanie do odpowiednich osób.
żołnierz                                pstryknął go trzykrotnie w nos
szewc                                   zadzwonił przed nim sakiewką z pieniędzmi
patron z trybunału                świsnął mu szablą koło ucha

3. Przyjrzyj się budowie utworu "Pani Twardowska". Następnie uzupełnij luki w podanych zdaniach.
A. Utwór składa się z ............. strof.
B. Każda strofa zawiera  ............ wersów.
C. Każdy wers zawiera ................ sylab.

4. Z pierwszych trzech strof utworu wypisz pary wyrazów, które się rymują.
5. Przypomnij sobie  pojęcie rytmu i napisz w jednym zdaniu, jak można określić budowę utworu Adama Mickiewicza.
6. Uczniów chętnych zapraszam na stronę www.gov.pl/zdalne lekcje. Tam w języku polskim dla klasy IV w lekcji 3 znajdują się ćwiczenia do "Pani Twardowskiej". W ćw. 5 znajdziecie plan wydarzeń, który można uporządkować na ekranie komputera, a następnie sprawdzić poprawność jego wykonania. Serdecznie zachęcam do zajrzenia na podaną stronę.




 czwartek 26 marca 2020r.
 Temat: Kim był pan Twardowski?
Przeczytajcie legendę "O Mistrzu Twardowskim" s. 176 w podręczniku.
Ustal kolejność wydarzeń zgodnie z treścią legendy.
(Uwaga! Uczniowie chętni mogą ułożyć samodzielnie własny plan wydarzeń).

 -  Przybycie Twardowskiego do karczmy "Rzym".
 -  Podpisanie paktu z diabłem.
-  Sztuczki Twardowskiego.
 - Ucieczka Twardowskiego na Księżyc.
- Założenie przez Twardowskiego szkoły czarnoksięskiej w Krakowie.

Podpunkty do jednego z powyższych punktów planu.
a) Powstanie kopalni srebra pod Olkuszem.
b) Pojawienie się Maczugi Herkulesa.
c) Zbudowanie mostu z maku.
d) Przeniesienie skał spod Krakowa do Wielunia.
e) Wbicie kilkudziesięciu gwozdzi w jedno ziarnko maku.
f) Harce na malowanym koniu.
g) Podróż na wielkim kolorowym kogucie.

  Praca domowa
W imieniu Twardowskiego napisz krótkie opowiadanie o tym, co wydarzyło się w karczmie Rzym. ( na podstawie końcowego fragmentu legendy rozpoczynającego się od słów: " (...) Pewnego dnia...)).

Tę pracę domową proszę o napisanie na blogu na dole strony w komentarzu. Proszę o podpisanie pracy, abym wiedziała kto jest jej autorem i komu mogę postawić ocenę.


 środa 25 marca 2020r.
Temat: Chcemy przyjaznić się z Mikołajkiem i resztą chłopaków.

ćw. 1 Dopisz jak największą liczbę wyrazów bliskoznacznych do słowa "przyjaciel".
ćw. 2 Zastanów się, dlaczego warto się  przyjaznić z Mikołajkiem i jego kolegami. Zapisz w zeszycie swoje przemyślenia.